3.1 El dibuix i la tecnologia:
Ja hem vist que un dels documents imprescindibles en la tecnologia és el projecte tècnic. Una part important del mateix és poder visualitzar la sol.lució adoptada, i de la que s'està fent el projecte. Inclossos els plànols importants.
"Una imatge val més que mil paraules", és un gran refrany, i en este cas s'aplica de manera extraordinària.
Anem a repassar primer les formes informals de dibuix `per a acabar en la part més llarga i important del tema que és el dibuix tècnic.
3.2 El bocet
Definiem un bocet, com "dibuix a mà alçada d'un objecte". Ampliant la definició, el bocet dona una idea general del que es vol fer, però sense entra-hi en detalls, ni mides. Per a fer-lo no necessitem cap ferramenta especial de dibuix.
Un exemple seria:
EXERCICI 1: Realitza un bocet d'un cotxe, una nòria, o del coronavirus, el que millor et parega. (i enviame'l a ablasco@santisimo.es)
3.3 Croquis
Per la seua part, el croquis era "un dibuix esquemàtic d'un objecte o situació".
Un exemple molt clar és quan hi ha un accident de tràfic, en el parte (informe) que es fa de l'accident els participants en l'accident fan un dibuix poc detallat, però on es posen totes les parts importants per a explicar l'accident: semàfors, cotxes, senyals de tràfic, pintura de la calzada, edificis dels voltants,...
Ací tenim un exemple:
Altre tipus de croquis és aquell que no fa referència a una situació, sino a un objecte. En eixe cas, el croquis és més detallat. L'objecte duu medides exactes i inclús pot haber-se fet amb ferramentes de dibuix més enllà d'un llapis o carbonet. Sol guardar inclús les proporcions enca que no té per què conservar l'escala.
Un exemple seria:
EXERCICI 2: Realitza un croquis, bé siga tipus mapa, d'una situació, o tipus objecte, amb totes les medides i fent ús d'instruments de dibuix(regla, compás, etc), (i enviame'l a ablasco@santisimo.es)
FONT UTILITZADA: https://bruschenko-t2.blogspot.com/2012/03/boceto-y-croquis.html
jueves, 28 de mayo de 2020
Mate Aplic 4t: Sessió 28/5/2020: Característiques de funcions
Anem a donar un passet més i el dilluns tornarem als dominis.
Recordem els conceptes de:
*Continuïtat i discontinuïtat: La funció és contínua si no es talla. En cas que es talle, serà contínua per trossos, i haurem de definir els trossos igual que feiem en el domini.
Si la funció no es talla mai, serà contínua per a tota R.
Si es talla en el punt x=+4, serà contínua per a R-{+4} recordem les altres 2 maneres de dir-ho:
]-∞, +4[ U ]+4, ∞[ o l'altra: (-∞, +4)U(+4,∞)
*Creiximent: una funció és creixent si d'esquerra a dreta puja, i decreixent si d'esquerra a dreta baixa.
Poden haver trossos en que una funció creix i altres en els que decreix. Ixos trossos també es definixen per intervals, igual que el domini o la continuïtat.
*Recorregut: És com el domini per a l'eix Y. El recorregut d'una funció v desde el punt més baix que pot tindre la funció fins al punt més alt. També es definix amb intervals com el domini.
*Punts de tall amb l'eix X : Per a calcular els punts de tall amb l'eix X, igualem la funció a 0 i resolvem. El resultat són els punts de l'eix X on la funció talla.
Ex. y=4x2-16 --> igualem a 0: 4x2 -16=0 --> 4x2 =16---> x2 =16/4=4---> x2 = 4 --> x = +2, -2;
Són les sol.lucions: Per tant els punts on talla l'eix X són x=+2 =>(+2,0) i x=-2 (-2,0)
Si es donara el cas que l'equació no tinguera sol.lució, és perque la funció no talla l'eix X.
*Simetria: Si la funció està formada per trossos que es repetixen. Hi ha 2 tipus de simetria:
Parell, si l'eix de simetria és una línia vertical, l'eix Y: f(x)=f(-x)
Imparell, si la simetria es dona respecte a un punt on posem l'origen de coordenades: f(x) = -(f-x)
Recordem els conceptes de:
*Continuïtat i discontinuïtat: La funció és contínua si no es talla. En cas que es talle, serà contínua per trossos, i haurem de definir els trossos igual que feiem en el domini.
Si la funció no es talla mai, serà contínua per a tota R.
Si es talla en el punt x=+4, serà contínua per a R-{+4} recordem les altres 2 maneres de dir-ho:
]-∞, +4[ U ]+4, ∞[ o l'altra: (-∞, +4)U(+4,∞)
*Creiximent: una funció és creixent si d'esquerra a dreta puja, i decreixent si d'esquerra a dreta baixa.
Poden haver trossos en que una funció creix i altres en els que decreix. Ixos trossos també es definixen per intervals, igual que el domini o la continuïtat.
*Recorregut: És com el domini per a l'eix Y. El recorregut d'una funció v desde el punt més baix que pot tindre la funció fins al punt més alt. També es definix amb intervals com el domini.
*Punts de tall amb l'eix X : Per a calcular els punts de tall amb l'eix X, igualem la funció a 0 i resolvem. El resultat són els punts de l'eix X on la funció talla.
Ex. y=4x2-16 --> igualem a 0: 4x2 -16=0 --> 4x2 =16---> x2 =16/4=4---> x2 = 4 --> x = +2, -2;
Són les sol.lucions: Per tant els punts on talla l'eix X són x=+2 =>(+2,0) i x=-2 (-2,0)
Si es donara el cas que l'equació no tinguera sol.lució, és perque la funció no talla l'eix X.
*Simetria: Si la funció està formada per trossos que es repetixen. Hi ha 2 tipus de simetria:
Parell, si l'eix de simetria és una línia vertical, l'eix Y: f(x)=f(-x)
Imparell, si la simetria es dona respecte a un punt on posem l'origen de coordenades: f(x) = -(f-x)
* Signe: Si la funció está per dalt de l'eix X, és positiva i si està per baix, és negativa. Pot tindre trossos positius i trossos negatius, i es definixen per intervals igual que el domini.
EXERCICI:
Amb ajuda del fooplot, dibuixa i digues les característiques (TOTES, INCLUÏT EL DOMINI) de:
a) y= -3x+7
b) y= 3x2 +5x-1
miércoles, 27 de mayo de 2020
Tecno 2n: Sessió 27/05/2020: Vistes de figures ben fetes 4
RECUPERACIÓ DE LES 2 PRIMERES AVALUACIONS:
La recuperació de les 2 primeres avaluacions serà el dilluns dia 1 de juny a l'hora de tecno (a les 12)
Els qui tenen que recuperar es conectaran per ZOOM a l'hora de Tecno. S'haurà de conectar amb càmara i micro encessos. Qui no es conecte o no tinga la càmara i el micro encessos, es donarà com a no-presentat.
Si algú li falta per presentar algun treball el portarà el mateix dia 1 a la videoconferència-examen.
Se farà un examen en directe.
TORNEM AL DIA DE HUI:
Continuem amb les figures, heu de fer les 3 figures següents, de la 10 a la 12 de les fulles.
Recorde les normes que haveu de cumplir al dibuixar les figures I LES VISTES TAMBÉ:
a) les figures i les vistes s'han de fer amb regla i compàs.
b) s'han de dibuixar les línies auxiliars
c) s'han de fer en les medides correctes tenint en compte que contarem que cada quadret val 1 cm.
d) s'han de fer 3 figures cada dia. Per a hui la 7 , la 8 i la 9
NOTA: Els quadrets NO s'han de dibuixar.
SI NO ES CUMPLIX AMB ESTES NORMES S'HAURÀ DE REPETIR LES FIGURES FINS A QUE ES COMPLISQUEN
Mate Aplic 4t: Sessió 27/05/2020: Videoconferència
Hui tornem a fer videoconferència, ací teniu la invitació. És a l'hora de Mate, a les 9:00.
Anchel Blasco le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Videoclase 4t mate: dominis de funcions
Hora: 27 may 2020 09:00 AM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
https://zoom.us/j/94678433119?pwd=THFVVTFMakhxazN0MGtnUFE2WXNtZz09
ID de reunión: 946 7843 3119
Contraseña: 4U7LKG
Anchel Blasco le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Videoclase 4t mate: dominis de funcions
Hora: 27 may 2020 09:00 AM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
https://zoom.us/j/94678433119?pwd=THFVVTFMakhxazN0MGtnUFE2WXNtZz09
ID de reunión: 946 7843 3119
Contraseña: 4U7LKG
Tecno 3er: Sessió 27/05/2020: Fletxes en els esquemes
RECUPERACIÓ DE LES 2 PRIMERES AVALUACIONS:
La recuperació de les 2 primeres avaluacions serà el dimecres dia 3 de juny a l'hora de Tecno (a les 11)
Els qui tenen que recuperar es conectaran per ZOOM a l'hora de Tecno. S'haurà de conectar amb càmara i micro encessos. Qui no es conecte o no tinga la càmara i el micro encessos, es donarà com a no-presentat.
Si algú li falta per presentar algun treball el portarà el mateix dia 3 a la videoconferència-examen.
Se farà un examen en directe.
TORNEM AL DIA DE HUI:
Abans que res, vos dixe una foto de l'esquema que he fet jo de la teoria que vos vaig dixar l'última classe.
Donem un passet més. Una de les ferramentes molt utilitzades en els esquemes són les fletxes, i les línies que diferèncien diferents possibilitats.
Les fletxes solen donar a entendre que una cosa està relacionada amb altra, i no sols això sino que una és consequència de l'altra.
Així, si jo dic:
"Dibuixar bocet--> cap ferramenta especial"
Vull dir que "cap ferramenta especial" té que vore en "dibuixar bocet". Es podria traduir com:
"Per a dibuixar un bocet no es necessita cap ferramenta especial"
Les línies de possibilitats, ens poden ajudar a definit vàries possibilitats (no més de 3, si no utilitzarem una clau, i millor si són 2 com a màxim).
En la foto teniu varios exemples.
Tenint açò en compte, anem a fer un exercici:
EXERCICI 1: Passa a idioma esquemàtic:
a) Les parts més importants del dibuix tècnic són utilitzar les ferramentes de dibuix i seguir les normes.
b) Per a dibuixar un objecte tenim vàries possibilitats: el bocet, el croquis i les vistes
c) Andreu tenia molt clar que les carreres que més li agradaven eren enginyeria i bioquímica.
d) Al diari han dit que enguany les carreres més triades són : medicina, fisioteràpia, infermeria, bioenginyeria i la doble titul.lació de dret i econòmiques.
Per últim continuem practicant l'esquema amb el següent text:
EXERCICI 2: Realitza l'esquema del text:
L'ESQUEMA:
La recuperació de les 2 primeres avaluacions serà el dimecres dia 3 de juny a l'hora de Tecno (a les 11)
Els qui tenen que recuperar es conectaran per ZOOM a l'hora de Tecno. S'haurà de conectar amb càmara i micro encessos. Qui no es conecte o no tinga la càmara i el micro encessos, es donarà com a no-presentat.
Si algú li falta per presentar algun treball el portarà el mateix dia 3 a la videoconferència-examen.
Se farà un examen en directe.
TORNEM AL DIA DE HUI:
Abans que res, vos dixe una foto de l'esquema que he fet jo de la teoria que vos vaig dixar l'última classe.
Donem un passet més. Una de les ferramentes molt utilitzades en els esquemes són les fletxes, i les línies que diferèncien diferents possibilitats.
Les fletxes solen donar a entendre que una cosa està relacionada amb altra, i no sols això sino que una és consequència de l'altra.
Així, si jo dic:
"Dibuixar bocet--> cap ferramenta especial"
Vull dir que "cap ferramenta especial" té que vore en "dibuixar bocet". Es podria traduir com:
"Per a dibuixar un bocet no es necessita cap ferramenta especial"
Les línies de possibilitats, ens poden ajudar a definit vàries possibilitats (no més de 3, si no utilitzarem una clau, i millor si són 2 com a màxim).
En la foto teniu varios exemples.
Tenint açò en compte, anem a fer un exercici:
EXERCICI 1: Passa a idioma esquemàtic:
a) Les parts més importants del dibuix tècnic són utilitzar les ferramentes de dibuix i seguir les normes.
b) Per a dibuixar un objecte tenim vàries possibilitats: el bocet, el croquis i les vistes
c) Andreu tenia molt clar que les carreres que més li agradaven eren enginyeria i bioquímica.
d) Al diari han dit que enguany les carreres més triades són : medicina, fisioteràpia, infermeria, bioenginyeria i la doble titul.lació de dret i econòmiques.
Per últim continuem practicant l'esquema amb el següent text:
EXERCICI 2: Realitza l'esquema del text:
L'ESQUEMA:
El més difícil dels esquemes és potser, reduir la "literatura", és a dir, el nombre de paraules que posem en l'esquema.
Per a fer un bon ús del "llenguatge esquemàtic". Hem de quedar-nos únicament amb noms, verbs, adjectius i adverbis, prescindint de conjuncions, preposicions i articles, sempre que es puga. Inclús de vegades es prescindix de verbs.
Per exemple, amb la frase "El procés tecnològic, també anomenat “mètode de projectes”, es basa en el mètode científic" en pasar-la a llenguatge esquemàtic seria:
"procés tecnològic (mètode projectes) basat mètode científic"
De vegades és interessant utilitzar fletxes, per tal de sustituir paraules o per dir que hi han coses que estan relacionades.
Per a fer un bon ús del "llenguatge esquemàtic". Hem de quedar-nos únicament amb noms, verbs, adjectius i adverbis, prescindint de conjuncions, preposicions i articles, sempre que es puga. Inclús de vegades es prescindix de verbs.
Per exemple, amb la frase "El procés tecnològic, també anomenat “mètode de projectes”, es basa en el mètode científic" en pasar-la a llenguatge esquemàtic seria:
"procés tecnològic (mètode projectes) basat mètode científic"
De vegades és interessant utilitzar fletxes, per tal de sustituir paraules o per dir que hi han coses que estan relacionades.
Les fletxes solen donar a entendre que una cosa està relacionada amb altra, i no sols això sino que una és consequència de l'altra.
Així, si jo dic:
"Dibuixar bocet--> cap ferramenta especial"
Vull dir que "cap ferramenta especial" té que vore en "dibuixar bocet". Es podria traduir com:
"Per a dibuixar un bocet no es necessita cap ferramenta especial"
Altra ferramenta, les línies de possibilitats, ens poden ajudar a definir vàries possibilitats (no més de 3, si no utilitzarem una clau, i millor si són 2 com a màxim).
També es poden utilitzar signes (+, -, ...), abreviacions, fòrmules inclús( pepe+aigua=desastre) o abreviacions pròpies (pq, xq, ...)
lunes, 25 de mayo de 2020
Tecno 4t: Sessió 26/5/2020: Síntesi de circuits 3ra part
Recordem el que ja sabem de la síntesi:
1.- Sabem pasar de fòrmula a circuit.
2.- Sabem pasar de taula a fòrmula.
El següent pas és pasar de taula a circuit. Per a fer-ho posarem en pràctica els dos passos que tenim a la vegada. Primer passarem de taula a fòrmula i després a circuit.
Per últim, per tal de vore si ho hem fet be, dibuixarem el circuit en el circuit builder jhu i comprobarem si ho hem fet be, o rectificarem en cas contrari.
Així, exercicis per a hui:
1.- Dissenya el circuit que dona la següent taula:
A) B)
2.- Dissenya el circuit que dona la següent taula:
1.- Sabem pasar de fòrmula a circuit.
2.- Sabem pasar de taula a fòrmula.
El següent pas és pasar de taula a circuit. Per a fer-ho posarem en pràctica els dos passos que tenim a la vegada. Primer passarem de taula a fòrmula i després a circuit.
Per últim, per tal de vore si ho hem fet be, dibuixarem el circuit en el circuit builder jhu i comprobarem si ho hem fet be, o rectificarem en cas contrari.
Així, exercicis per a hui:
1.- Dissenya el circuit que dona la següent taula:
A) B)
A) B)
x
|
y
|
z
|
S5
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
X
|
y
|
z
|
S6
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
2.- Dissenya el circuit que dona la següent taula:
x
|
y
|
z
|
t
|
S7
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)